色彩構成-李鵬程、王煒

平面構成、立體構成、色彩構成,簡稱“大構成”,再簡稱“構成”。從學校教育視角,它是藝術設計專業(學科)主要的必修基礎課程,是建筑、雕塑、繪畫專業的準修課程。它是知識與技法相結合而且具有人文性質的課程,是藝術設計理論與實踐學習、啟發和培養創新能力的起步。它是方法論范疇的以理性為主導的藝術設計思維訓練的主要途徑。
它的價值體現于:
基礎性。該課程內容寬泛,適用性強,它著眼于設計專業,也適合其他藝術專業的要求。也可以說不僅是藝術設計學科,甚至非藝術類學科的學生,通過學習也可掌握它的原則、原理和技法??茖W性。該課程汁重訓練有序思維,養成想和計劃行為習慣,培養科學的抽象思維和形象思維方法。它接觸各種材料,以“物以致用”的思維理念,國繞一定目的,利用傳統或最新的科學技術成就進行藝術創造。
創新性。該課程著重培養學生敏銳的洞察力、強烈的感染力,拓寬其思維與技法,發展其空間塑造與想像能力,通過教學過程激發創新能力的不斷提高,并且在實踐中使個性不斷地完善是其課程的主要宗旨。
人文性。該課程注意加強文化意識的培養,將中國文化藝術的優秀傳統,與世界的多元文化融入當代文化意識之中,并能警覺、適應、引導當代文化發展趨向。
實踐性。該課程是理論與實踐相結合,而以實踐為主。培養學生的動手制作能力,以及在創造與制作過程中不斷對構想、結構、材料、工藝以及藝術表現進行修正的能力。同時強調個人與他人的合作精神。
總之該課程的主要目的是:熟悉藝術設計的要素與技法,培養學生的感知和創新能力。

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